中西方教育的差异？

一、中西方教育的差异？

中西方教育差异，具体表现为以下两点：

一、文化差异

我国文化源远流长，它主要以人伦为出发点，以礼义为核心。在学校里要尊师重道，特别是在课堂上学生要严格遵守纪律，强调对学校权威和老师的服从；在家里“家长制权威”是普遍存在的现象。

西方的文化以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个人的发展。受此文化影响，在西方学校里，老师的角色就是一个咨询者，无论在课上还是课下，老师和学生的关系都是平等的；同样在家庭里，家长都把孩子看成独立的个体，在给孩子做决定的时候都会征求他们的意见和兴趣。

二、社会环境的差异

我国是由封建社会直接过渡到社会主义社会，所以，一些封建思想仍对现在社会生活产生影响，如现行的应试教育的考核制度和古代科举制度具有一定的相似性。

新国成立后，我国的教育又受到计划经济体制和苏联高等教育模式的影响，所以，教育在管理体制上实行高度集权制。虽然改革开放以来，这种局面有所改善，但在实践中高校的自主权仍然有限。

在西方，历经文艺复兴、光荣革命、工业革命等一系列重大历史事件，很多国家走上了资本主义道路，人们对自由、民主、人权、科技的追求是十分重视，西方教育在此观念的影响下，注重个性的培养，鼓励创新发明。同时西方的教育是建立在市场经济体制下，高校有很大的自主权限。

二、中西方教育差异原因？

1,经济方面：西方通过早期资本主义经济的发展，又通过两次工业革命的推动，直接促进了资本原始积累，有足够的资金支持教育的发展，那时的东方正处于政治动荡时期，那时的东方殖民地遍布，根本没有发展经济的良好和平环境，故而教育也不可能有发展。

2.社会风气：西方更崇尚于自由，比如自由贸易，人们乐于各种学科的研究与拓展，所以说历史上的数学家、文学家、哲学家等大都出自西方世界，而东方社会思想比较封建，顽固不化，乐于安于现状，所以在教育方面没有什么更好地拓展，正好印证了那句话，"逆水行舟，不进则退”。

3.社会制度：西方大都实行资本主义制度，鼓励人么自由发展，而东方大都实行高度集权的封建君主制，遏制了人们思想的发展。

三、中西方教育差异辩论？

近年来，由于中国学生在国际测试中的出色表现，中国基础教育引起了英国等西方国家的关注。然而，中国基础教育真的已经世界一流了吗？对比中西教学模式，又能得到些什么启示？

　　西方国家对中国基础教育“刮目相看”

　　去年10月，由英国伦敦大学教育学院和BBC合作的研究项目“中国化的英国学校”引起了南京外国语学校教师李爱云的注意。

　　“伦敦大学教育学院在全球QS教育专业排名中位居第一，他们认为中国的基础教育有很多值得学习的地方，有意向做一个中国式教育的研究项目，与BBC合作拍成纪录片。”身为江苏省英语特级教师的李爱云入选了这一项目。

　　“BBC反复强调，希望我在英国上课时，能用中国传统的教学方法。”李爱云说，教学对象是50名初三年级的英国孩子，他们来自英国汉普郡一所非常好的公立中学－－博航特中学。

　　纪录片播出后引发广泛关注。片子最初呈现了英国学生由于不适应中国教学方式，出现了闲聊、逃课、泡茶等行为。实验的最后一周，英国学生和中国老师之间渐渐彼此理解。一个月后的考试结果显示：“中式教育”班学生的三科考试成绩全面高于“英式教育”班，数学平均成绩高出十多分。

　　李爱云说，一个月的教学实验有矛盾有碰撞，一定程度上折射出中英两国教育的不同，值得相互借鉴、各取所长。“中国孩子比较勤奋，有更加明确的目标。英国的孩子认为分数不那么重要，关注课外活动比较多，动手能力与应对能力比较强，尤其是演讲能力非常好。”

　　李爱云表示，纪录片中展示的只是拍摄者心目中的传统中国教学模式，和真实的中国教育存在差异。有专家认为，尽管这一纪录片并不能客观呈现中英教学的差异，但其反映出来的一些问题仍然值得探讨。

四、中西方家庭差异英文？

中西方家庭差异 Family differences between China and the West between 英 [bɪˈtwi:n] 美 [bɪˈtwin] prep. 在…之间; 私下，暗中; 在…中任择其一; 来往于…之间 adv. 当中，中间

五、中西方教育实践的差异？

中国文化源远流长，它主要以人伦为出发点，以礼义为核心。在学校里要尊师重道，特别是在课堂上学生要严格遵守纪律，强调对学校权威和老师的服从；在家里“家长制权威”是普遍存在的现象。

西方的文化以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个人的发展。受此文化影响，在西方学校里，老师的角色就是一个咨询者，无论在课上还是课下，老师和学生的关系都是平等的；同样在家庭里，家长都把孩子看成独立的个体，在给孩子做决定的时候都会征求他们的意见和兴趣。

六、中西方教育历史的差异？

受传统文化和社会环境不同的影响，在以前人们认为中西方教育存在以下差异：

1.基础教育方面:中国学校重视孩子的基础知识的培养，西方学校重视培养孩子的想象力和创新力。

2.高等教育方面：中国高校受政府管理，大多高校的专业设置、经费来源、招生计划由政府部调控。西方高校一般在制定条例、招生等方面有自主权。

3.家庭教育:受应试教育的影响，中国家长关注的是孩子的学习。西方家长注重对孩子的独立生活能力、社会适应能力的培养。

4.社会教育方面:在中国一个人发展很大程度上受家庭背景及社会关系影响。西方社会对家庭背景及社会关系等比较淡薄。　

七、中西方教育文化差异？

西方教育可能更偏向于自由发展，强调学生个性发挥，所以从历史上看，可能更容易诞生一些科学家，因为这些科学理论研究和发现需要这种教育环境，传统来看，中式教育文化更强调德育教育，讲仁义理智信，当然随着时代发展和进度，中西方教育文化也在深度融合和发展，中国也诞生了许多伟大的科学家，也强调学生个性化发挥，未来中国教育必然会有一条有着中国特色的成功道路

八、中西方教育差异英语作文？

Western education is a kind of trial education,let students try first, accumulate experience and draw conclusions from it, and get their own research results. Western education attaches importance to people-oriented, which is conducive to the cultivation of students' innovative ability.

Chinese education is a kind of indoctrinated examination oriented education, which directly tells the students of adult experience, so that they can remember and accept it. Results the students lack of innovative thinking.

九、早教英文缩写？

1 是ECE（Early Childhood Education）。2 ECE是早期儿童教育的缩写，指的是对幼儿进行教育和培养的过程。ECE的好处是可以简洁地表达早期儿童教育的概念。3 早教对幼儿的发展非常重要，它可以提供适合幼儿年龄的教育内容和活动，帮助他们全面发展。ECE的使用可以方便教育工作者、家长和相关行业人士进行交流和讨论，促进早教事业的发展。

十、中西方数学教育差异的原因？

我国的数学教育，一方面是为工业化提供大量的理工科人才，另外一方面，数学也是选拔人才机制中避不开的一环。试想高中数学不大好的，基本上就排除在985之外了。其实，我们初级阶段数学学习的主要目的便是考试，而考试是要奔着标准答案去的，学生在经年累月的训练中思维就被框住了。本该鲜活的数学，一路陪练，也被熬成又难又无趣、面目可憎的存在了。多少学生对数学厌之弃之，高考一别，最好不见。实在避不开，要学高数、线性代数等，跟高中相比敷衍很多，甚至修个学分就可以了，有点辜负自己曾经的努力。

西方的教育模式，考试方式灵活多样，有A-level、AP，IB，SAT等可供学生选择，每一种考试成绩都可以作为申请大学的依据。因为考试标准的不同，所以对应的课程体系也不一样。但各种体系中的各门课程都是依照侧重点不同来划分级别的，有比较简单的，有难度适中的，也有比较难的，学生可以根据自己的能力水平和兴趣偏好选择不同的级别和科目，偏科者的福音。

自主选课的结果就是，基础不好的学生都往往都选择偏简单的课程。擅长数学的学生选择偏高难度的课程，这些学生高一学完Precalculus（微积分预备），高二系统学习微积分课程，可以学到泰勒展开、拉格朗日余项等，高三会学多元微积分，线性代数。有的学校根据本校办学特色还开设了微分方程，集合论与逻辑学，数论等课程，供学有余力的学生们来自主选择。所以，他们高中会培养出来一批数学上非常优秀的学生，他们的数学研究多半就靠这部分优秀的生力军。而这批早早就进入数学学习快车道的学生，在高中阶段便从深度和广度上都远远超过了我们的高中生。

我们的高中生当中，肯定有一批具备同等优秀数学天赋的孩子，上文罗列的那些简化版的数学专业课，我们的这群孩子也完全有能力去胜任。只可惜他们都聚集在高考的龙门下，花太多的精力拆解着难出天际的高考题。我借一个大众问答发了篇文章，比较中西方数学教育差异的同时，表达了我作为一个数学老师，对这群孩子以及他们天赋的惋惜。结果却意外地引发了五六百条点评和讨论，虽然观点五花八门，但也反应出大众对数学的关注。

相当一部分理工科学生的真实想法。

微积分本身只是个工具倒也不难理解，基础设定有点偏抽象。

太多答题技巧的训练固化思维，框住了学生向外探索的原动力，也局限了数学自身的致用功能，一旦学和用脱节，就很难实质上向前推进了。

这是评论区认同率很高的两条点评，我个人也比较认同。

数学和生活息息相关，按理说本该是充满活力的，也容易让孩子们感兴趣的学科，加上青春年华正是对外界充满好奇的年纪，可惜多数资质不错的孩子就这么和数学有效地错过了。

然而，不可否认，高考仍然是适合我国国情的、保护平民子弟的最公平考核方式。要是效仿西方的培养模式，平民子弟再难翻身，阶层固化、两极分化会加剧社会不平等。鱼和熊掌不可兼得，我们选择了公平道路，就放弃了精英教育道路！应该值得庆幸，我们还是以公立学校为主，即便是重点小学、中学，也不存在太过高昂的学费而把普通阶层的孩子拒之门外。

高等教育阶段的中西方差异

高等教育阶段，中西方大学制度不同。

中国大学严进宽出，高中考大学考得非常辛苦，而考上之后就松懈下来了。大学的授课方式也切换成一种比较松散的走课制，授课老师不直接参与学生管理，期末考核也相对宽松，都是从高考中冲过来的，起码的基础都很好，照葫芦画瓢记几个公式解几个题目，应对期末考试总归是绰绰有余。也就是说，大学阶段的学习主要靠学生自觉。

西方的大学正好相反，宽进严出。他们申请大学途径多、选择面宽，可以选择自己擅长的学科努力，整体上看考大学相对容易。当然，英国的罗素集团金三角和美国的藤校，竞争也很激烈，要考上也不太容易。重点是上了大学之后，便进入拼命学习阶段，尤其是在世界一流的顶级高校就读，大学本科生的每日学习强度与我们的高三学生有的一比。课程难度极大，作业也很多，而且多是探索性自主学习。这样高强度读完大学，他们的数学基础会有质的飞跃。

历史上的中西方数学差异

《几何原本》诞生于公元前4世纪，古希腊人可以尺规作图作出精确的正五边形，并且用五大公理证明这一结论。而我们民间流传的“九五顶五九，八五两边分”，更多是工匠技艺层面的一个具体操作方法。载入历史的割圆法计算圆周率，是基于算术的产物，而不是对空间和平面图形的直接研究。

西方有过古希腊、古罗马的辉煌，也有过中世纪的黑暗。在阿拉伯文明的冲击下，点燃了文艺复兴，觉醒的西方更迫切于科学探索和发明创造，城邦林立的社会形态更有利于各类思想和艺术的并存。西方社会没有自上而下的大一统知识分子进阶系统，也因此，近代的西方，知识分子百花齐放，成就了西方社会的快速发展，也成为了现代文明的中心。

我国近代以前的读书人，学而优则仕，学的是儒家经典，学的是治世谋略。朝为田舍郎，暮登天子堂，写文章求取功名是知识分子的毕生追求。从上而下井然有序的官僚体系中，包括了国家机器运作的方方面面，户籍、纳税、分田等等，都需要大量的基础计算，所以侧重研究数字的算术上凝聚了我们先辈们无数的智慧。

一点小展望

作为一枚教书匠，我本人并不是天资聪颖不学也会的类型，所以更能深切地体察学生努力学习的不易。我们的孩子们辛辛苦苦学了十多年的数学，不管情不情愿，总归还是打下了一个很扎实的底子。

真心希望已经上了大学的学子们，能好好地用心地去系统学学高等数学。把数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程和复变函数过一遍，数学的底子就有了。数学是一切科学的基础，包括物理学、化学、统计学、信息科学、运筹学、密码学、管理学、计算机、经济学、金融学、精算学、生命科学、医学、建筑学、机械等等。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%