教学用具有哪些？ 教学评价工具有哪些？

一、教学用具有哪些？

教学用具一般指教学中教师使用的工具，通常包括以下几种：

1. 粉笔、黑板擦：传统的教学工具，用于在黑板上书写和擦拭。

2. 投影仪：用于展示图片、幻灯片、视频等教学资料。

3. 电脑、显示器：用于演示课件、播放视频、展示网页等。

4. 音响设备：用于播放音频资料、扩音等。

5. 电子白板：一种交互式电子设备，可用于书写、绘画、演示等。

6. 实验室设备：包括实验仪器、药品、试剂等，用于物理、化学、生物等学科的实验教学。

7. 模型、标本：用于展示生物、地理、历史等学科的实物标本和模型。

8. 乐器、体育器材：用于音乐、体育等学科的教学。

9. 图书、教材：用于提供教学资料和阅读材料。

10. 其他辅助工具：如尺子、圆规、计算器、录音机、摄像机等。

这些教学用具的选择和使用应根据教学内容和教学方式的需要来确定，以提高教学效果和学生的学习体验。

二、教学评价工具有哪些？

例如期末时给老师的打分问卷测评表，就是一种教学评价工具，评价工具还有如试题、问卷

、检核表等。其它常用的评价工具有：

(1)教师自制的各科测验；

(2)各类标准测验；

(3)创作，作品分析；

(4)技能实演；

(5)实验报告、研究报告、考察报告；

(6)各类奖惩。

等。

三、其我教学白板具有哪些教学功能?

白板教学既有图片，还有动态图画声音增强了学生的直观性，趣味性是教学过程中必不可少的

四、ipad教学工具有哪些？

1、 MarginNote3

这是我非常喜欢的一款可导入PDF教材/阅读电子书app，除此之外它还可以用于做思维导图、录入单词卡语音听写，这个APP功能简直太强大了，必须安利!!!

2、 Notability

这是一款妥妥的随堂笔记APP，可以说是人手一个，也是我最常用的一个APP，我个人最喜欢的就是它的笔记分类功能；同时他还有一个录音功能，上课都可以进行录音，没听懂的回家进行回放。

3、 Anki

这是一款非常好用的背书APP，它是根据艾宾浩斯遗忘曲线来背单词或背书的APP，有卡片和填空等各种形式，功能很强大，上手还是蛮快的，如果想要用好，还是得好好研究一番了。

4、 Mindmaster

这是一款免费且实用的思维导图，我相信很多实用iPad的小伙伴们都会使用它，使用起来非常舒服，上手也很简单，关键是他可以免费多端同步，值得推荐！

5、 Numbers表格

这是iPad上自带的一款Excel表格软件，它的功能很多，使用起来也很方便，可以说是苹果深藏不露的一款APP，目前只有苹果端可以使用，安卓用户就无缘使用咯！

五、小学数学教学用具有哪些？

小学数学教学用具阶段来讨论！

低年级的教学用具有：计数棒，圆片，数字卡片，横式计数器，竖式计数器，钟表等；

中年级数学教学用具有：订字版，地图，三角板，平行四边形，梯形，长方形和正方形；

高年级数学教学用具有：圆规，长方体，正方体，圆柱体，圆锥球体，量角器等

六、教学礼仪还具有哪些特点？

1、摆正位置，以学生为本。教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能藐视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。百年大计，教育为本，教育大计，教室为本，为人师表者，不能信口开河。

2、端正态度。宽以待人，，要善于包容，教师要有适应性和包容性。

七、幼儿教育教学方法？

1暗示教学法，是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

2情景教学法。

3发现法。发现法是指教师在发现问题的同时，通过对问题的分析、推理，使儿童对问题的答案有一个整体的了解，从而对问题的答案有一个整体的把握。

八、教学过程具有哪些基本特点？

（1）间接经验与直接经验相结合。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。 　　（2）掌握知识与发展智力相统一。掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件；掌握知识与发展智力可以相互转化。 　　（3）教学过程中知、情、意的统一。教学具有教育性，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系。 　　（4）教师主导作用与学生能动性结合。现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。

九、教学工具有哪些及方法？

①普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

②特殊教具：一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具。常见的特殊教具有盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。

③幼儿教具：为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品。能发展幼儿的运动能力，训练其知觉，激发其想象力，唤起其好奇心。幼儿教具是为儿童的身心发展提供的物质条件，包括直观图片，形象、技术、拼合、装配玩具，建筑、结构模型，音乐发声玩具等。

十、历史教学使用的教具有哪些？

一般来说，除了黑板粉笔教鞭等传统几大件以外，投影仪和相应的如power point等软件，也是需要的，除此之外，我个人觉得，各历史时期的地图，和教材中出现的各时期事件的图片素材也是必要的，另外教科书中出现的各历史时期的实物模型也是有必要的，比如竹简啦，指南车啦，地动仪啦……

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